EL COLE EN CASA V

¡¡BUENOS DÍAS DE LUNES!!

¿QUÉ TAL EL FINDE?

PARECE QUE VAMOS A PERMANECER EN CASA OTRAS TRES SEMANAS MÁS. ES POR EL BIEN DE TODOS. LO IMPORTANTE ES NO PONERSE MALITOS.

¡VAMOS A POR LA SEGUNDA SEMANA CON ALEGRÍA!

LO PRIMERO COMO TODOS LOS LUNES VAMOS A REALIZAR UN REPASO DE LO QUE HEMOS PROPUESTO:

LOS PAÑALES:

• ¿QUIÉN HA SIDO EL VALIENTE O LA VALIENTE QUE SE HA AVENTURADO CON EL ABANDONO DEL PAÑAL? CONTADME ALGO EN COMENTARIOS.

PLASTILINA:

• ¿HABÉIS PROBADO A REALIZAR LA MASA DE LA PLASTILINA?
• ¿QUÉ TAL OS HA SALIDO?
• ¿OS ES ÚTIL?

CAJAS DE CARTÓN:

RECETA DE GALLETAS:

MANUALIDADES DEL CORONA VIRUS

INFORMÁTICA: LA PÁGINA WEB DE FANTASMÍN

VÍDEOS SOBRE OKUDA

RECURSOS DEL BLOG

HISTORIAS: TENÉIS 3 CUENTOS

PODÉIS ENVIARME FOTOS,  A TRAVÉS DEL WHATSAPP, DE ALGUNAS ACTIVIDADES, SI QUERÉIS, Y YO LAS COLGARÉ EN EL BLOG PARA COMPARTIRLAS.

ES IMPORTANTE SEGUIR UNA RUTINA POR LA MAÑANA: 

• LAS CANCIONES EN INGLÉS DE INICIO DE LA JORNADA (ELLOS SOLOS LAS CANTAN Y LAS PUEDEN ESCUCHAR)
• GARABATEAR UN RATO
• ELEGIR UNA ACTIVIDAD PRINCIPAL DE LA MAÑANA:
• VER UNA HISTORIA

YA SÉ QUE TODO ESTO QUE OS DIGO ES MUY DIFÍCIL EN CASA. AQUELLOS QUE TIENEN HERMANOS MAYORES Y TIENEN QUE TRABAJAR UN RATO DURANTE LA MAÑANA, PUEDE SER MÁS FÁCIL PARA LOS PEQUEÑOS E INCLUSO CONVENIENTE SEGUIR UNA RUTINA COMO SUS HERMANOS. 

CADA FAMILIA ES UN MUNDO Y YO NO PUEDO HACER MÁS QUE DAROS RECOMENDACIONES.

RECOMENDACIONES PARA ESTA SEGUNDA SEMANA:

EL NOMBRE PROPIO:

COMO SABÉIS HEMOS EMPEZADO A TRABAJAR EL NOMBRE PROPIO A TRAVÉS DE SU PROPIO NOMBRE EN LAS BOLSAS DE LOS LIBROS.

• TODOS RECONOCEN SU NOMBRE EN LA BOLSA Y BASTANTES RECONOCEN LOS NOMBRES DE MUCHOS COMPAÑEROS DE FORMA GLOBAL.
• Y LO RECONOCEN PORQUE TIENE SENTIDO PARA ELLOS, ES DECIR, TIENEN QUE IDENTIFICAR SU BOLSA DEL CUENTO. 
• RECOMENDACIÓN: SIEMPRE QUE APRENDEMOS ALGO ES PORQUE TIENE SENTIDO, ES DECIR, PORQUE NOS INTERESA, NOS ES ÚTIL, NOS GUSTA. NO SE APRENDE AQUELLO QUE NO NOS INTERESA.

EN ESTE TRIMESTRE, ÍBAMOS A TRABAJAR CADA DÍA EL NOMBRE DE UN NIÑO DE LA CLASE, PERO ANALIZANDO LAS LETRAS DE SU NOMBRE. Y LO HAREMOS CUANDO REGRESEMOS.

POR ESO OS VOY A COLGAR EL SISTEMA QUE YO VOY A SEGUIR A LA VUELTA AL COLE, POR SI QUERÉIS INICIARLO EN CASA CON SU PROPIO NOMBRE.

TRABAJO CON SU NOMBRE:

 LO RECONOCEN DE FORMA GLOBAL Y EN MAYÚSCULAS

AHORA VAMOS A TRABAJAR:

• 1.       SI ES LARGO O CORTO.
• 2.       CONTAMOS CUÁNTAS LETRAS TIENE.
• 3.       A QUÉ SE ASEMEJAN LOS SÍMBOLOS DE LAS LETRAS QUE COMPONEN SU NOMBRE.

 YO ASOCIO CADA LETRA CON UN SÍMBOLO, QUE PARA ELLOS TENGA SENTIDO:

Estas asociaciones son creadas por mí. La razón de que os las pase es para todos seguir el mismo criterio. Y cuando regresemos al cole yo continuar con la misma historia.

§  La “A” es  un tobogán.

§    La “B” es un culete.

§   La “C” es la luna.

§   La “D” es una barrigota.

§   La “E” es un rastrillo.

§  LA “F” es un gato que bufa cuando te va a arañar.

§  La “G” es una baza.

§  La “H” es una escalera.

§   La “I” es un palo.

§   La “J” es un gancho.

§  La “k” es un pico (gesto que hacemos con el pulgar y el índice). canción pollitos.

§   La “L” es un columpio

§  La “M” es un tobogán doble.

§   La “N”es un tobogán peligroso (porque tenemos que saltar, solo con la ayuda de los papás).

§  La “O” es una cara.

§  La “P” una piruleta.

§  La “R” son ellos andando.

§  La “S” es una serpiente.

§  La “T” es un martillo.

§  La “U” es la del miedo.

§   La “V” es un vaso.

§  La “Y” es una pala.

TODO LO QUE PRESENTO SON SUGERENCIAS

Bueno, hasta mañana qué por hoy ya tenéis bastante información.

BESINES!!